Los resultados provisionales de un proyecto de investigación internacional que se ocupa de la educación bilingüe revelan que los niños pueden aprender un segundo idioma en el preescolar.La Universidad de Hertfordshire, es uno de los nueve socios europeos en ELIAS (Early Language and Intercultural Acquisition Studies), que fue galardonado con € 300.000 por la Unión Europea el año pasado por la investigación realizada en educación bilingüe intercultural y la conciencia en los niños a través de estudios de observación y evaluación de idiomas en seis preescolares.
Los investigadores utilizan un concepto llamado "enseñanza por inmersión”, por el que los niños tratan directamente con un hablante nativo de cada idioma y estos a su vez les piden que respondan en ese idioma.
El estudio se centra en la educación preescolar bilingüe en Alemania, Suecia y Bélgica, donde los miembros del personal son los maestros del país respectivo, pero por lo menos un maestro es un hablante nativo de Inglés. Los datos también se recogen en las nurseríes en Hertfordshire y en la escuela infantil bilingüe de la escuela alemana en Londres.
El Progreso de los niños en Inglés se mide a través de una prueba de vocabulario receptivo y una tarea de gramática que fue diseñada en el proyecto. Hasta la fecha, 266 niños en edad preescolar de entre tres y cinco años participaron en las pruebas.
Los investigadores descubrieron que, aunque no todos los grupos de preescolar responden igualmente bien en las pruebas y que había una gran cantidad de variaciones individuales en la comprensión de los niños de los fenómenos gramaticales y de vocabulario, había pruebas claras de que es factible que los niños empiecen a aprender una segunda lengua en un contexto pre-escolar, utilizando métodos de inmersión.
La Dra. Christina Schelletter, catedrática en Lengua Inglesa y Comunicación de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Hertfordshire, quien dirige la investigación del Reino Unido dijo: "Hemos encontrado que la enseñanza por inmersión puede ser de interés real para los niños.
La inmersión es el mejor y más exitoso método de aprendizaje de idiomas a una edad temprana.
Las habilidades naturales de aprendizaje de los niños pequeños, así como su entusiasmo es una promesa exitosa de adquisición de rápida de una segunda lengua" ELIAS seguirá la investigación hasta octubre de 2010 durante el cual se va a documentar y evaluar el desarrollo de los niños, también se van a organizar eventos de capacitación docente y se recomendarán trabajos prácticos para la educación preescolar.
Tras el simposio final en 2010, una compilación de los resultados se publicará para el uso público en general. Para mas información ver: http://www.elias.bilikita.org/
Adaptación del material provisto por University of Hertfordshire y por http://www.sciencedaily.com/
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